МБУ детский сад № 20 "Снежок"

Консультация для родителей

Составитель: воспитатель Титовой А.А.

Вячеслав Вадимович Воскобович признан одним из первых авторов многофункциональных развивающих игр для детей, которые в игровой форме формируют творческих потенциал ребенка, развивают его сенсорику и психические процессы.
Сегодня в детском учреждении для всестороннего и творческого развития детей с самого раннего возраста широко используется педагогами популярная методика Воскобовича. Каждую развивающую игру Воскобовича сопровождает увлекательная сказка, которая помогает ребенку быстрее запомнить цифры, формы или буквы. В сюжете сказки малыш помогает героям, выполняя различные задания и упражнения. Игры Воскобовича так же учитывают интересы ребенка. Дети в ходе увлекательного игрового процесса совершают новые открытия и получают эмоциональное удовлетворение от выполненных ими задач. Большинство развивающих игр сопровождаются специальными методическими пособиями с иллюстрированными сказками, в которых необходимо выполнить интересные задания или ответить на поставленные вопросы
Я предлагаю Вам ознакомиться с наиболее популярными играми Вячеслава Вадимовича Воскобовича. Все игры имеют различную направленность:
- развивают у ребенка логическое мышление и воображение;
- формируют математические навыки;
- обучают чтению;
- направлены на конструирование и моделирование;
- развитие навыков исследовательской деятельности и творческого потенциала.

«Коврограф»
Он распространен в дошкольных учреждениях, заменяет собой фланеллеграф. Это пособие предоставляет огромный простор для творческой деятельности как детей, так и педагогов и подходит для индивидуальных и групповых занятий.
На коврике можно творить чудеса собственными руками. Специальные приспособления крепко как репейник, удерживают на игровом поле карточки приложений, превращая занятие веселую игру.

«Квадрат Воскобовича» 
Данную игру называют еще «Вечное оригами», «Квадрат Воскобовича» состоит из 32 разноцветных треугольников, наклеенных на гибкую тканевую основу и расположенных на определенном расстоянии друг от друга. Основные цвета игры красный, желтый, зеленый и синий. Для детей младшего возраста предлагаются двухцветный квадрат, для старших детей разработан четырехцветный квадрат. «Квадрат Воскобовича» можно легко трасформировать, создавая разнообразные объемные и плоские фигуры: самолет, конфету, домик ворону и т.д. Данные фигуры можно собирать по предложенным схемам или придумывать собственные образы.

Игра-шнуровка «Ромашка»
Красивая ромашка поможет малышам составлять новые слова и читать их. Из ключевого слова можно составить 200 слов. Для детей 2-3 лет игра «Ромашка» используется в качестве шнуровки, для развития мелкой моторики кисти рук, развивает у детей:
- сообразительность
- навыки чтения, обогащает словарный запас и формирует умение творчески мыслить.

Игра «Геоконт»
Представлена в виде фанерной дощечки с гвоздиками, которые расположены на ней в определенной последовательности. К игре прилагается набор цветных резинок и иллюстрированное пособие, содержащее 
творческие задания различного уровня сложности.
- « Геоконт» вводит детей в мир геометрии
- развивает мелкую моторику рук
- развивает психические процессы
- помогает изучить цвета, формы и величины.
Перед тем как предлагать игру ребенку – ознакомьтесь с методическими рекомендациями и самой игрой.
В основном дети работают руками и мало говорят. Во время занятий расспрашивайте ребенка, что он делает, почему выбрал именно эту фигуру, а не другую, просите пересказать сказочное задание или придумать свой сюжет.
Занимаясь с игровыми материалами, ребенок чаще всего находится в одной и той же сидячей позе. Необходимо учитывать возрастные особенности детей и вовремя отвлекать «заигравшихся» от игры.
Я думаю, что все эти игры, Вам пригодятся и понравятся вашим детям. Желаю всем удачи.

Источник:  nsportal.ru

Консультация для педагогов

Рельефная аппликация

Составитель: воспитатель Егорова В.В.

Занятия по аппликации с использованием нетрадиционных материалов – это «кладовая» для развития фантазии, творчества, воображения. Процесс изготовления поделок или сюжетов не только положительно скажется на развитии эстетических чувств, пополнит навыки и умения, необходимые детям, но и разовьет мелкую моторику руки, внимание, интеллектуальную и творческую активность.
Аппликация — (лат. applicatio — прикладывание), способ создания изображения путём нашивания или наклеивания на некую поверхность отдельных элементов из материалов другого цвета или фактуры.
Сегодня будем говорить не о пользе аппликации, а о ее необычном виде – рельефной аппликации.
- Одним из плюсов рельефной аппликации является то, что в процессе обведения контуров деталей у детей формируются первые чертёжные навыки. Дети должны научиться наносить контур на ткань с помощью трафарета, вырезать детали, подбирать ткань по цвету в соответствии с замыслом и составлять несложную композицию.
- Еще один плюс – рельефной аппликацией можно заниматься с детьми самого разного возраста, с несколькими детьми одновременно. Главное – определите, какой этап работы способен выполнить ребенок.
Сегодня я вам расскажу о тех видах аппликации, которые, я использовала и использую в своей работе с детьми старшего дошкольного возраста:
Аппликация из ткани - оставшиеся кусочки ткани, люди выбрасывают, либо отдают играть детворе, а потом все равно выбрасывают. Я же предлагаю создавать из лоскутков картины самим или вместе с детьми. Все зависит от вашего желания или фантазии.
Техника тканевой аппликации заключается в создании орнаментов или рисунков путём закрепления кусочков ткани на тканевой основе или бумажном фоне. Аппликация может быть предметной, декоративной и сюжетной; одноцветной или многоцветной. Материалами для аппликации служат натуральные и синтетические ткани разной фактуры – гладкой, ворсистой, блестящей, матовой, а также кожа, мех, войлок, фетр.
Работа над аппликацией выполняется в определенной после-довательности, о которой необходимо всегда помнить и которую следует обязательно соблюдать.
Последовательность работы над аппликацией всегда постоянна.
- Начало работы составляет выбор сюжета, за которым следует составление эскиза к аппликации.
- Прежде чем приступать к работе, необходимо нарисовать эскиз будущей аппликации и определить размер. Если речь идёт об аппликации в виде панно, полезно при этом учитывать место её будущего расположения и способ крепления. Образцами для аппликаций могут послужить иллюстрации из журналов, открытки, предметы декоративно-прикладного искусства. В ряде случаев может возникнуть необходимость увеличить или уменьшить рисунок. Элементы аппликаций - цветы, деревья, птицы, звери - должны быть стилизованными, без лишних деталей с чётким правильным контуром.
- Эскиз делают в двух экземплярах. Один экземпляр разрезается и служит выкройками, другой сохраняется и служит для контроля за правильным расположением элементов аппликации. Особенно это касается больших деталей. Если в узоре одинаковые фигуры встречаются несколько раз, то материю можно сложить и по бумажной выкройке раскроить сразу несколько экземпляров. Некоторые дети испытывали трудности в работе с трафаретами и точным вырезанием нужного силуэта. В ходе работы я пришла к выводу о необходимости крахмалить ткань перед нанесением трафарета, для того чтобы было легче вырезать силуэт. Конечно, были свои трудности в точном вырезании по контуру. Дети исправляли свои ошибки, добиваясь положительного результата. Они стали более аккуратными в работе, бережно относились к своему материалу, появилась усидчивость и усердие.
- В качестве клеящих составов, применяемых в аппликациях на ткани, можно использовать: синтетический клей БФ-2, ПВА.
- Чтобы получить рельефное изображение, под вырезанные фигурки кладут вату, поролон. Рельефная аппликация красива, но её труднее чистить, стирать, также она может деформироваться.
Очень красивы оформленные аппликацией предметы домашнего обихода: портьеры, скатерти, дорожки, салфетки, детские коврики, сумочки, подушечки, фартуки, грелки на чайник, кухонные рукавички, прихватки. А в отделке одежды аппликация по частоте применения вполне может конкурировать с вышивкой.
В процессе творческой деятельности дети научились работать вместе, так как композиция подгрупповая, где необходимо подчинять свои интересы интересам всего коллектива.
Рельефная аппликация стала нашим любимым занятием с детьми. Больше всего мне нравится, как выглядят готовые поделки. Они похожи на картинки. Это прекрасные подарки для родных.

Литература:

1. Бондаренко Т.М. Практический материал по освоению образовательных областей в подготовительной группе детского сада. Образовательная область «Художественное творчество»: Практическое пособие для ставших воспитателей и педагогов ДОУ, родителей, гувернёров.- Воронеж: ООО «Метода»,2013.-216с.
2. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Пособие для воспитателей.- 1981.- 192 с.
3. Казакова Т.Г. Развивайте у дошкольников творчество: (Конспекты занятий рисованием, лепкой, аппликацией). Пособие для воспитателей дет.сада.- М.: Просвещение, 1985.- 192 с.
4. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа.- М.: «Карапуз», 2010.- 208 с.
5. Лыкова И.А. Дидактические игры и занятия. Интеграция художественной и познавательной деятельности дошкольников.- М.: Издательский дом «Карапуз»- Творческий центр «Сфера», 2009.- 144 с.

Консультация для родителей

Развитие мелкой моторики через вязание крючком

Составитель: воспитатель  Курмахина Н.А.

Проблема повышения эффективности работы по развитию мелкой моторики рук у детей 5 – 7 лет не теряет своей актуальности. Согласно данным психологов и физиологов у детей данного возраста слабо развиты мелкие мышцы руки, несовершенна координация движений, незакончено окостенение запястий и фаланг пальцев. У большинства детей пальцы малоподвижны, движения их отличаются неточностью или несогласованностью. Многие пятилетние дети держат ложку в кулаке, с трудом правильно берут кисточку, карандаш, иногда не могут расстегнуть и застегнуть пуговицы, зашнуровать ботинки.
Ускорить развитие мелкой моторики можно разными способами, например: игры с мелкими предметами - пазлы, мозаика, конструкторы, бусины и т.п.; массаж кистей и пальцев; лепка.
Вязание крючком – один из примеров, с помощью которого можно тоже ускорить развитие мелкой моторики. Польза вязания уже давно научно доказана. Движения пальцев стимулируют кору головного мозга, следовательно, у человека хорошо развиваются память, внимание, логическое мышление.
Вязание – это отличный способ самовыражения. Процесс вязания не только снимает напряжение и успокаивает, он развивает мелкую моторику и координацию движений руки, именно он станет важной частью подготовки к школе, в частности, к письму.
Вязание крючком детям освоить легче, чем вязание спицами, так как в руке ребёнка находится только один инструмент (крючок), а в работе только одна петля, а значит, за ней легче проследить, её поймать.
Детям удобнее всего работать с шерстяной пряжей средней толщины в одну нить, достаточно мягкой и нескользкой. Можно использовать и синтетическую яркую пряжу, привлекающую внимание детей своей красочностью. На начальном этапе обучения дети, вывязывая простейшие цепочки, должны пользоваться металлическим крючком средней толщины, диаметр крючка должен соответствовать толщине пряжи.

Источник: интернет ресурсы